Билингвизм и мозг. Татьяна Черниговская
00:00:00 Билингвизм и мозг
• Билингвизм становится нормой жизни на планете, и знание разных языков полезно с нейрофизиологической точки зрения.
• Татьяна Черниговская, нейролингвист, рассказывает о особенностях билингвального интеллекта и влиянии языка на мышление и процесс познания.
00:02:31 Мифы о билингвизме
• Большинство людей на земле говорят на нескольких языках, а не только на одном.
• Билингвизм включает в себя триллингвизм и полилингвизм, и не обязательно знание обоих языков в равной степени.
00:05:10 Сложность мозга при билингвизме
• Мозг справляется с разными уровнями языка (фонетическим, морфологическим, синтаксическим и др.), каждый из которых имеет свои законы и связи.
• Билингвизм вызывает сложности в исследовании мозга, так как трудно определить, какие именно уровни языка активны в данный момент.
00:09:47 Примеры билингвизма и мозг
• Татьяна Черниговская рассказывает о случаях билингвизма, когда мозг переключается между разными языками в зависимости от активности разных частей мозга.
• Примеры включают пациента, у которого вырубило все языки, кроме одного, и пациента, который мог читать только готическим шрифтом.
00:12:57 Происхождение языка
• Мозг человека похож на сфинкса, самодостаточный и не обязан раскрывать свои тайны.
• Наука занимается вопросами, которые мозг задает, и загадками, которые он ежедневно подсовывает.
00:16:35 Сложность языка и его происхождение
• Язык возник в разных точках, и сейчас существует множество языков и языковых семей.
• Наскальные рисунки древних людей имеют высокую степень абстракции, что говорит о развитии искусства и языка.
00:20:38 Открытие новых видов людей и их влияние на язык
• Открытие новых видов людей, таких как неандертальцы и денисовцы, показывает, что язык мог возникнуть раньше, чем считалось.
• Неандертальцы и денисовцы передали нам часть иммунной системы и генов, связанных с языком.
00:26:12 Политипичность рода хома и происхождение кроманьонцев
• Род хома состоит из нескольких видов, включая человека алтайского и человека денисовского.
• Кроманьонцы - это мы, и мы являемся потомками нескольких видов.
00:27:43 Ген мышления и языки
• Ген эйч эй-ар не является геном мышления, но связан с языком.
• Двуполушарный мозг и языки распределены в зависимости от факторов, таких как первый язык, близость языков, возраст, престижность и т.д.
00:39:28 Шизофрения и язык
• Шизофрения является ценой, которую человечество заплатило за язык.
• Левое полушарие обслуживает логическое мышление и способность к вероятностному прогнозированию.
• Язык конвенционален и может быть назван иначе, если бы мы договорились.
00:41:47 Работа мозга при переводе
• Мозг ребенка должен усвоить первый язык, который не имеет логики.
• Мозг должен расшифровать код языка, в который ребенок попал.
00:44:42 Синхронисты и их работа
• Синхронисты находятся в почти амнезическом состоянии, используют глобальные большие куски информации.
• Они не могут читать инструкции, но могут звонить друзьям и спрашивать о том, как использовать прибор.
00:46:57 Разные стили обучения и языки
• Разные стили обучения и языки могут быть связаны с разными полушариями мозга.
• Важно знать свой тип обучения и подбирать подходящий метод для изучения языка.
00:51:50 Различия в памяти и интерпретации мира
• Правое и левое полушария мозга имеют разные памяти и интерпретируют мир по-разному.
• Если человек забыл один язык и улучшил другой, это может быть связано с конкуренцией между языками в мозгу.
00:53:14 Нейрофизиология и биллингвизм
• Видео обсуждает, как различные части мозга взаимодействуют при биллингвизме, особенно в контексте переключения между языками.
• Упоминается, что нарушение в одной части мозга может привести к проблемам с памятью и способностью к метафорическому мышлению.
01:01:08 Мифы о биллингвизме
• Видео опровергает мифы о том, что беллингвы вынуждены постоянно переводить с одного языка на другой, и что дети, вырастающие беллингвами, становятся хорошими переводчиками.
• Также обсуждается миф о том, что полулингвы не могут полностью овладеть одним языком.
01:05:35 Мифы о беллингвизме
• Монолингвизм встречается гораздо реже, чем беллингвизм.
• Биллингвизм возможен при раннем начале обучения, но не обязательно тотально.
01:08:15 Опасность ускоренного развития
• Не стоит торопиться с обучением ребенка, особенно в раннем возрасте.
• Мозг сам знает, как развиваться, и не стоит вмешиваться без необходимости.
01:10:13 Заключение
• Важно оставить ребенка в покое и дать ему возможность развиваться самостоятельно.
• Биллингвизм - это не только обучение двум языкам, но и возможность для ребенка грустить, размышлять и развиватьсяперефразируйте
